L'apprentissage coopératif et complexe
L’apprentissage coopératif et complexe (ACC) est une approche pédagogique misant sur des interactions structurées entre les membres d’un petit groupe afin de favoriser une participation active et équitable. Elle permet d’animer et de former de façon cohérente avec les valeurs privilégiées dans le mouvement coopératif, favorisant ainsi la prise en charge et la responsabilité personnelles et mutuelles, la démocratie, l’égalité, l’équité et la solidarité.
Les principes de l’ACC
- Tous les individus ont fondamentalement la même importance;
- Chaque personne a la capacité naturelle d’apprendre et de générer des solutions;
- Tous les êtres humains sont uniques et possèdent leur propre combinaison d’habiletés;
- Les dimensions affectives et rationnelles de chaque personne sont nécessaires pour avoir accès au plein potentiel du cerveau;
- L’interaction structurée entre pair.es est essentielle afin de favoriser le développement d’habiletés sociales et la créativité collective.
Les valeurs coopératives véhiculées par l’ACC
- Liberté : Chaque personne a toujours le pouvoir de choisir de participer ou non;
- Égalité : Chaque personne a la même possibilité de participer;
- Ouverture : La diversité des points de vue de chaque personne est accueillie positivement;
- Responsabilité : Chaque personne assume ce qu’elle crée et s’engage à réaliser sa part;
- Respect : Chaque personne est considérée, est importante.
Les éléments essentiels de l’ACC
Caractéristiques : La délégation de l’autorité et l’apprentissages par les pairs
Composantes :
- Formation de groupes hétérogènes : équipes de 4 personnes en misant la force de la diversité
- Pratique d’habiletés cognitives et sociales : cibler un objectif clair (contenu) et une habileté sociale (processus)
- Interdépendance positive : la tâche ne peut être réalisée que si chacun des membres participe
- Responsabilité individuelle : l’apport attendu de chacun des membres est connu
- Rôle de l’enseignant comme guide : il questionne, suscite les réflexions, délègue volontairement une partie de son autorité
- Rétroaction et objectivation : revenir sur la tâche, au niveau du contenu et du processus (déploiement des activités cognitives et sociales)
Les conseiller.ère.s en entrepreneuriat coopératif jeunesse du Conseil québécois de la coopération et de la mutualité (CQCM) sont formés à l’ACC. Les fondements de cette approche pédagogique sont utilisés par ces dernier.ère.s lorsqu’ils.elles accompagnent les intervenant.e.s scolaires et communautaires pour le démarrage et le soutien aux projets Jeune COOP et pour les activités coopératives ponctuelles.
Vécu en classe, l’ACC met les élèves au cœur des activités. Dans des activités basées sur l’ACC, les élèves travaillent équitablement et développent leur pouvoir d’agir. L’élève, qui joue un rôle social et qui émet ses idées, développe sa confiance en lui-même, ce qui lui permet de se dépasser. La finalité de l’ACC est un résultat riche, construit collectivement, où les habiletés sociales et intellectuelles ont pu s’exprimer.
Source :
Andréanne Dubois, formatrice coopérative
